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domingo, 4 de febrero de 2018

Ejercicios de semántica



EJERCICIOS DE REPASO – SEMÁNTICA
EJERCICIOS DE SINÓNIMOS
1)      Escribe sinónimos de las palabras dadas.

Grande :
Diminuto :
Pobre :
Opulento :
Alegre :
Desconsolado:
Dulce :

2)      Cambia las palabras subrayadas por otra del recuadro sin que cambie el significado de la frase.
acceder - detener - sortear - identificar - desprenderse

·         Tuvo que esquivar los coches que circulaban a gran velocidad
·         Antes de desviarse hacia la autopista, paró el coche para mirar el mapa.
·         Se despojó de todos sus bienes para dárselos a los necesitados.
·         Los conductores llegaban a Madrid por la carretera de Burgos.
·         Aunque todos vieron al ladrón, nadie lo reconoció.
EJERCICIOS DE ANTÓNIMOS

3)      Cambia las palabras subrayadas por su antónimo (debe ser adecuado al texto).

Tenía la Benina voz dulce (_______________), modos hasta cierto punto finos (_______________) y debuena (_______________) educación y su rostro moreno (_______________) no carecía (_______________) de cierta gracia interesante (_______________) que, manoseada ya por la vejez (_______________), era una gracia (_______________) borrosa y apenas (_______________) perceptible (_______________). Más(_____________) de la mitad (_______________) de la dentadura conservaba (_______________). Sus ojos,grandes (_______________) y oscuros (_______________), apenas tenían (_______________) el ribete rojo que imponen la edad y los fríos (_______________) matinales (_______________). Su nariz destilaba menos(_______________) que las de sus compañeras de oficio, y sus dedos, rugosos (_______________) y de abultadas coyunturas, no terminaban (_______________) en uñas de cernícalo.
4)      Coloca al lado de cada palabra, la del cuadro que significa lo contrario.

incorrecto - miedo - huraño - compasivo - descortés – atribular - indeciso - animoso - cobarde - débil - prudente

coraje
cordial
correcto
educado
cruel
consolar
valiente
decidido
tímido
temerario
fuerte

EJERCICIOS DE PALABRAS POLISÉMICAS

5)      Escribe oraciones con cada uno de los significados de las siguientes palabras polisémicas.¨

·         Cresta:            1)
2)
·         Cabeza:         1)
2)
·         Leyenda:         1)
2)
·         Copa: 1)
2)
·         Hoja:   1)
2)
6)      Escribe delante de cada oración el número que le corresponde según su significado a la palabra “derecho”.

1. Recto o vertical. 2. Justo. 3. Conjunto de leyes de un país. 4. Privilegio que tiene una persona. 5. Ciencia que estudia las leyes y su aplicación. 6. Dinero que se recibe en ciertas profesiones. 7. Mano derecha. 8. Sin rodeos, directamente.

___ Tengo derecho a entrar.
___ Este cuadro no está derecho.
___ El escritor cobra derechos de autor.
___ Siga usted todo derecho.
___ Ana estudia Derecho.
___ Luis no es zurdo, es derecho.
EJERCICIOS DE PALABRAS HOMÓNIMAS

7)      Escribe oraciones con las palabras homónimas que se te indica. Escribe la clase de palabras homónimas que son el la línea de abajo.

casa (verbo)
casa (nombre)
duro (nombre)
duro (adjetivo)
enseña (nombre)
enseña (verbo)

8)      Escribe las oraciones colocando la palabra que falta. Elige de entre las dos del cuadro.
grabar - gravar
a) El escultor ____________ su nombre en el pie de la estatua.
b) El gobierno ______________ el consumo de tabaco.
c) _____________ mi nombre en esta medalla.
d) Van a ____________ otra versión de esta sinfonía.
EJERCICIOS DE CAMPOS SEMÁNTICOS

9)      Escribe ocho palabras de cada uno de estos campos semánticos:

Automóvil
Animales salvajes
Campo
Viajes
10)   Clasifica los siguientes verbos en dos campos semánticos.
confraternizar - aborrecer - repugnar - congeniar - intimar - detestar
Amistad
Enemistad

perfume - rumor - acústico - fétido - crujir - fragancia - chirriar - susurro - audición - pestilencia - aspirar - tañido - irrespirable - olfatear - hedor - auscultar - murmullo - husmear - audible - tufo
Olfato
Oído


La Crónica periodísitica





La crónica es un género periodístico de información mixto, en el que se combinan los hechos reales (objetividad) y la opinión del periodista (subjetividad). En los siguientes enlaces podéis encontrar más información y ejemplos de crónicas:







1. Leed esta crónica y discutid en parejas cuáles son las similitudes y las diferencias con una noticia.

Crónica deportiva futbolística

2. Buscad expresiones valorativas o léxico subjetivo en el texto anterior.

3. Ahora leed estas dos crónicas: una es deportiva y otra televisiva. Copiadlas en una hoja de word y subrayad de un color los hechos y, de otro, los juicios de valor.

Crónica deportiva
Crónica televisiva

4. Reflexionad: ¿Qué tiempos verbales predominan en la crónica? ¿Por qué?



Más ejemplos: 

Tareas 5 al 9 de febrero





Tareas 2º PMAR

Semana 5-9 febrero

·        LUNES

LENGUA: Entrega y revisión exámenes.Seguimos con la crónica periodística.
                                    
CCSS: Continuar con el tema el Renacer urbano en la Edad Media.
                              

·        MARTES
LENGUA: Repaso morfológico de los verbos a través de crónicas periodísticas.

·         MIÉRCOLES
CCSS: Acabar la unidad de “El renacer urbano”
LENGUA: Ejercicios de semántica: sinónimos, antónimos, palabras polisémicas y homónimas.


·         JUEVES

LENGUA: Ficha de comprensión lectora.

CCSS: Sala de Informática. Proyecto elaboración enciclopedia visual de la Edad Media


·         VIERNES
LECTURA.
TUTORÍA: Dinámica “¿A quién alquilaría el piso?”



Tareas 3º PMAR

Semana 5-9 febrero

·        LUNES

LENGUA: Prueba de verbos. Corregir análisis sintáctico oraciones.        

·        MARTES

CCSS: Sector secundario.Reportaje: “¿Cómo se fabrica una muñeca?”
LG: Análisis de anuncios publicitarios por grupos.

·         MIÉRCOLES
CCSS: Finalización Unidad Sector secundario. “¿Cómo se fabrica un motor?”
·         JUEVES

LG: El PV y el OI y CC. Ejer
              
·         VIERNES
LECTURA personal y trabajo por equipos para la elaboración de un anuncio. ¿Qué es la contrapublicidad?



30 de enero, día de la paz

¿POR QUÉ SE CELEBRA EL 30 DE ENERO EL “DÍA INTERNACIONAL DE LA PAZ Y
LA NO VIOLENCIA?

Esta jornada se celebra desde 1964 y está reconocida por la ONU desde 1993. En esa fecha se
conmemora la muerte de Mahatma Gandhi líder nacional y espiritual de la India,
asesinado a tiros en 1948 por un integrista hindú.
El Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez
en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y
voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal.
Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia,
el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los
colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre
personas de distinta formación, raza, cultura y religión.