1º ESO Juegos de Lengua

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3º ESO Análisis morfológico con juegos

 

 

   

 
Análisis morfológico
Análisis morfológico

3º ESO Coplas a la muerte de su padre de Jorge Manrique

 

Jorge Manrique from Marian Calvo

1º ESO El texto y sus propiedades

 

         

3º ESO El Texto y sus propiedades

 

Estudiaremos el texto y sus propiedades con esta presentación: 

presentation-las-propiedades-textuales-copia

ACTIVIDADES

1.- Busca distintos tipos de texto que varíen sus extensión, que tengan finalidades distintas, que se presenten con distintos lenguajes,etc.

2.- Del blog Poeliteraria tomamos esta otra actividad: Lee el texto y contesta:

HISTORIA DE YAIZA

"Lo mío comenzó en primaria, cuando tenía 7 años y cambié de colegio. Yo me comportaba normal, como lo había hecho siempre, pero un grupo de compañeras me tomó manía. Daba igual el lugar, ya fuese en el aula, en el patio o en los vestuarios del colegio, porque en todos ellos me arrinconaban y me insultaban: que si olía mal, que si era fea, que si no sabía vestir...
 dejaran de acosarme. Este es uno de los grandes problemas del acoso, y es que cuesta mucho trabajo recuperarse. En mi caso, he superado las secuelas más graves, pero en ocasiones todavía me pongo nerviosa al recordar todo aquello. Para mí es como una herida que aún está cicatrizando y que duele un poco al tocarla.

Tras los insultos, el acoso pasó a ser más físico: me robaban el desayuno y llegaron a lanzarme un pupitre. Por ejemplo, hubo un día en el que mis compañeras, después de clase de gimnasia, empezaron a lanzarme papel higiénico mojado. Me escondí en un baño, pero ellas me lo siguieron lanzando por encima de la puerta. En aquellas ocasiones me quedaba quieta, no sabía cómo reaccionar. Además, no me atrevía a decírselo a nadie por sus amenazas: 'Como se lo digas a alguien, sufrirás el doble', me decían. Así que mis padres no se enteraron hasta que mis primas se lo contaron.

En mi caso, logré superarlo al cambiar de colegio y al coincidir con una tutora que estaba muy involucrada en la lucha contra el acoso escolar. Ella nos habló abiertamente del problema y decidí contárselo. El hecho de haber tenido una profesora sensible fue decisivo en mi caso y por eso creo que es importante que los profesores estén bien preparados".

 1. ¿Este texto es adecuado? Razona tu respuesta.

2. ¿Por qué es coherente este texto?
3. Localiza dos recursos de cohesión diferentes en el texto y relaciónalo con el tema principal de esta composición. 

 4. Y este texto, ¿es adecuado?:

Ahora estudio cuarto curso, aunque mi padre es calvo y labrador. Mi padre tiene unas tierrecitas en la ribera. Yo cursé primero y segundo en Albacete y mi madre trabaja en un supermercado. Mi padre empezó a perder el pelo cuando tenía veinte años. Mi familia está constituida por mi padre, mi madre, mi hermana y yo. Estoy terminando la enseñanza secundaria, pero mi hermana estudia en Ciudad Real. Yo tengo quince años.

Ejercicios.

1. En medio de un juicio, la jueza pide una vez más a los periodistas que dejen de hacer fotos. Reescribe el texto de manera que resulte un texto adecuado.

 

Texto inadecuado.

 

-Os lo pido por favor: a ver si os enteráis de una vez de que esto es un juicio. Conque o paráis ya de molestar con tanta fotito, u os echo a la calle.

 

Solución.

 

2. Reescribe el texto de manera que quede un texto coherente.

 

Texto incoherente.

 

Más nos vale desplegar el toldo. Por consiguiente, la previsión del Instituto Nacional de Meteorología alerta del riesgo de que esta noche, a pesar de ser martes, haya fuertes lluvias.

 

Solución.

 

3. Reescribe el siguiente texto de modo que se obtenga un texto cohesionado.

 

Texto no cohesionado.

 

Era la hora del recreo. María tenía hambre. María se había olvidado el bocadillo en casa. María creía que se iba a quedar sin almorzar. La mejor amiga de María es Sara. Sara dio a María la mitad del bocadillo de Sara.

 

Solución.

 

4 .Sustituyamos los vocablos repetidos o inadecuados por sinónimos:

· Llegó a su casa, después pasó por la cocina, después subió al segundo piso y después se acostó a leer.

· A mediodía volví a llevar a la turista a la plaza a ver la estatua de Bolívar a caballo.

· Me recibió amablemente, me trató amablemente y me dio de comer generosamente.

· El hombre ha hecho la guerra desde los comienzos de la civilización, por lo cual se dice que la especie a la que pertenece el hombre es propensa a la guerra.

· Trataremos sobre un tratado que trata sobre el tratamiento de los males de los intestinos, que son males muy malos para el aparato al que pertenecen los intestinos.

 

5.Sustituye los sustantivos repetidos por pronombres.

· Francisco llegó pero nadie vio a Francisco.

· El profesor está dando clase a sus alumnos, pero solo tres de los alumnos prestan atención al profesor.

· Soy Diana y vengo a recoger este paquete dirigido a Diana.

· Francisco y Susana escribimos la carta al vicerrector y mandamos en seguida la carta al vicerrector.

· Alejandro Magno creó un gran imperio y Alejandro Magno murió en la flor de la edad.

· Inés es muy alta. Inés juega a baloncesto aunque Inés odia el deporte.

 

6. LA ELIPSIS:

suprimir aquellas palabras que no son indispensables para la comprensión pues se deducen del contexto.

· Francisco llegó a su casa, Francisco subió al segundo piso, Francisco tomó un libro y Francisco seacostó a leer un rato.

· Él llegó a su casa, él subió al segundo piso, él tomó un libro y él se acostó a leer un rato.

· Entonces llegó a su casa, entonces subió al segundo piso, entonces tomó un libro y entonces seacostó a leer un rato.

· Llegó a su casa, subió al segundo piso de su casa, tomó un libro que estaba en el segundo piso de su casa, y se acostó a leer en una cama que había en el segundo piso de su casa.

· Esta impresora no es una impresora difícil de usar.

· La especie humana es una de las especies más extendidas sobre la tierra.

 

Leer más: https://palabras-palabras-palabras.webnode.es/a3%C2%BA-eso/tema-4/

3º ESO Repaso morfología

Una ayudita más para repasar las clases de palabras:

 morfologa_de_las_palabras_en_cuanto_a_su_categora_2012.pdf

Además, en la entrada del miércoles 22 de noviembre de 2017 de este blog , tenéis muchas actividades para practicar.

miércoles, 22 de noviembre de 2017

3º ESO Descripción

 

Temas 7 y 8 La Descripcic3b3n (1) by nieto_marta1 on Scribd

3º ESO Rúbrica para evaluar una exposición oral

 

Rúbrica de una exposición oral con apoyo de una presentación de diapositivas de CEDEC

3º ESO Mester de Clerecía

 

                                                        Esquema del IES A. MORENO

Además, de estos esquemas, os dejo un enlace para trabajar alguna actividad:

mester-clerecia.html

1º ESO Lenguas de España

 

 Vamos a practicar en estos enlaces:

Las_lenguas_de_España

Lenguas_de_España 2

3º ESO Literatura medieval y Romancero

 

  Vamos, una vez estudiados los cantares de gesta, a ver los romances: 

1romance.htm

Y ahora vamos a ver cómo se han convertido en canciones:

romance-del-conde-olinos.html

romance-de-dona-alda.html

romance-del-enamorado-y-la-muerte.html

romance-del-prisionero.html

romance-de-la-jura-de-santa-gadea.html

romance-de-abenamar-y-el-rey-don-juan.html

romance-del-infante-arnaldos.html

1º ESO Lexemas y morfemas

 

Y, ahora, ¡a jugar!

juegos-de-lengua/lexemas-y-morfemas

-lexemas_y_morfemas.html

Lengua_Castellana/Lexemas_y_morfemas/Palabras_derivadas*_morfemas_y_lexemas_my385050cl

/prefijos-y-sufijos

3º ESO LCL Conjugación de verbos regulares

¿Cómo me aprendo los verbos?

 

Aquí te dejo unos trucos: 

 

 

Y por si necesitas tener los modelos de los verbos regulares, te dejo este enlace donde los encontrarás.

CONJUGACION.pdf

¡Vamos, ya no hay excusa!

3º ESO Proyecto Poema de Mio Cid

Este proyecto tiene por objeto conocer el Poema de Mio Cid  e intentar averiguar qué siente un desterrado. Por ello, quiero que penséis en quiénes son los desterrados actuales y si hay similitudes con los sentimientos que nos presentan en este cantar de gesta. El proyecto se realizará por grupos. Se presentará en clase el 29 de octubre .Cuanto más documentado esté, mejor será el trabajo. 

Un resumen dramatizado del Poema os puede resultar útil: 
 

Os dejo el enlace al cuestionario google: 

Mio Cid y los desterrados actuales 

¡Espero que lo disfrutéis!

3º ESO Pedro Navaja

Os he hecho esta infografía para que trabajemos la narración a través de canciones. Espero que os guste.

 

1º ESO LCL Tareas 27-1 octubre

 

Vamos a por nuestra 2ª semana de trabajo. ¡A por ella!

3º ESO LCL tareas 27-1 de octubre

 

Esta semana en clase corregiremos todos los ejercicios de la semana anterior, pero ya sabéis que nos toca hacer tareas. Os pongo aquí los deberes semanales. ¡Vamos, que los sabéis hacer muy bien!

😉😉😉😉😉

3º ESO Tildes diacríticas

 

Veamos qué tal se nos da poner la tilde diacrítica, tras haberla explicado.

acentodiacritico01.html

/diacritica/TE.htm

/diacritica/TU.htm

/diacritica/SI.htm

/diacritica/SE.htm

/diacritica/DE.htm

/diacritica/EL.htm

/diacritica/MAS.htm

/diacritica/MI.htm

/diacritica/QUE.htm

/diacritica/AUN.htm

msanto1/ortografia/diaejer.htm

/ejercicios-tilde-diacritica/

3º ESO LCL Tareas 20-24 de septiembre

 

Como os dije, os pongo las tareas que tendréis que realizar la próxima semana. ¡Organizaos, que así será una rutina y os resultará más fácil! ¡Ánimo!

LUNES 20- 24 sep by nieto_marta1 on Scribd

ejercicio análisis morfológico by nieto_marta1 on Scribd

1º ESO LCL Tareas semana 20- 24 septiembre

 

Buenas tardes, chicos

Os dejo las tareas de la próxima semana para que os vayáis organizando: 

LUNES 20- 24 sep by nieto_marta1 on Scribd

3º ESO LCL Prueba inicial

 

Vamos a comprobar qué conceptos recordamos, cómo es nuestra expresión, qué términos semánticos aprendimos, qué sabemos de literatura, etc. Es una prueba inicial para que pueda saber de qué nivel partimos. 

 

Es muy importante que os esforcéis por hacerla lo mejor que podáis, pero sin recurrir a apuntes o libros de texto .

3º ESO LCL IES EL OLIVO Lecturas 1ª evaluación

 

¡Bienvenidos, chicos!

Tras conocernos estos días, os dejo los enlaces de las lecturas que vamos a trabajar esta primera evaluación. Empiezo por el libro El poso amargo del café de María Menéndez-Ponte:

El Poso Amargo Del Cafe by nieto_marta1 on Scribd

Y la edición de El  conde Lucanor de D. Juan Manuel:

El Conde Lucanor by nieto_marta1 on Scribd

1º ESO LCL IES EL OLIVO Lecturas 1ª evaluación

 

Bienvenidos al nuevo  curso en un nuevo centro.

Tras las inquietudes iniciales de cómo sería el instituto tras dejar el colegio en el que habéis pasado tantos años, os damos la bienvenida. Estoy convencida de que este curso va a ser muy fructífero para vosotros y para mí.  

Comenzamos dejando el enlace a la lectura de esta evaluación, El príncipe de la niebla de Carlos Ruiz Zafón:

El Principe de La Niebla (Trilogia de La Niebla) ( PDFDrive ) by nieto_marta1 on Scribd

¡Fuerza y ánimo con el curso!

Rebeldes

Aquí os dejo el pdf del libro Rebeldes:

/REBELDES%20Versi%C3%B3n%201.pdf

Edad Media

 

/u07_la_europa_feudal.pdf

Textos publicitarios IV

 

Complemento Predicativo

 

El_complemento_predicativo_(funcion_sintactica)__definicion,_explicacion_y_ejemplos.html

INTERACTIVO_002_Distincion_entre_atributo,_complemento_predicativo_y_complementeo_circunstancial_de_modo.html

Imperio bizantino

 

juegos-de-historia/algunos-datos-sobre-el-imperio-bizantino

piramide-social-imperio-bizantino

1024545-el_imperio_bizantino.html

http://www.claseshistoria.com/guillermo/ejercicios-catalogo/bizantino-arq1-emparejar/bizantino-arqu1-emparejar.htm

bizantino-pin1-emparejar/bizantino-pin1-emparejar.htm

El Barroco

 

Empecemos con los apuntes: 

/UD/SigloXVIIenEuropaProy.pdf

historia/histo29.htm

Más sobre publicidad

 

Además de las entradas de este blog sobre este tema, mira este enlace y analiza sus anuncios:

pausaparalapubli/anuncio-no-8

Aprendiendo los verbos en español

 

     LOS VERBOS

Enlaces para practicar:

alberto.juan/segundo-eso/-/visor/ejercicio-de-verbos-ii-

/ejercicios-morfologc3ada-verbal-eso.pdf

http://www.xtec.cat/~jgenover/morver1.htm

El-verbo-sslesdjr

https://genmagic.net/repositorio/displayimage.php?album=9&pos=14

El arte romano y la Hispania romana

 

Complemento Régimen ( o C. Verbal, C. Preposicional o Suplemento)

 

A continuación se presentan algunos verbos que frecuentemente aparecen con complemento de régimen del blog La aventura de la lengua: 

a) arrepentirse de: No me arrepiento de mi decisión.

b) avergonzarse de: Me avergüenzo de mi actitud irresponsable.

c) carecer de: Ese artículo sobre poesía femenina del XIX carece de rigor.

d) coincidir con/en: Este año mis vacaciones coinciden con las tuyas.

e) confiar en: Siempre he confiado en tu criterio.

f) contar con: Contamos con vosotros.

g) creer en: Yo creo en la existencia de vida en otros sistemas.

h) dedicarse a: Natalia se dedica a la edición de libros.

i) depender de: Esta empresa depende de una multinacional.

j) desistir de: Después de tantos inconvenientes, desistió de su empeño.

k) disponer de: No dispongo de los ingredientes para la tarta.

l) entreternese con: Paz se entretiene con las revistas.

ll) pensar en: Pienso en él a todas horas.

m) preocuparse por/de: No te preocupes por mí.

n) quejarse de: Pepe se quejó del barullo de los vecinos.

ñ) tender a: En esta academia, el número de alumnos tiende a incrementarse en verano.

o) tratar de: Esta novela trata de la situación social en la Rusia actual.

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ACTIVIDADES

1. Indica qué tipo de sintagmas son los complementos de régimen subrayados:

• Mañana cuento con tu ayuda.
• El veterinario cuida del lindo perrito faldero.
• Fíjate en el maquillaje de las cejas.
• No se asusta de nada.
• Asegúrate de eso muy bien.

2. Sustituye los complementos de régimen subrayados por una preposición más un pronombre tónico. Fíjate en el ejemplo:

La policía se incautó de un alijo de una tonelada de armas y explosivos: La policía se incautó de ello.

• ¿Ya no te acuerdas de mí?
• Con esa gentuza, pecáis de generosos.
• Cree en Dios profundamente.
• El profesor te avisó de las consecuencias de tu conducta.
• Confío en ti, Luis Ruiz.
• Se ha retractado de su declaración en la comisaría.
• Se examinó de inglés en octubre.

3. Indica si los complementos subrayados son o no complementos de régimen:

a. Mi mejor amiga se olvidó de mi cumpleaños.

b. Compramos algunas camisas en la tienda.

c. Más tarde me acordé de su nombre.

d. Estaban en Marruecos de vacaciones.

e. Su novio se arrepintió de todo.

f. Mario insistía en aquel asunto una y otra vez.

g. Visitamos su casa de Torrevieja.

h. Se enamoró de Julia en aquel preciso instante.

i. Manuel nunca se atrevía a nada.

j. Vendieron el coche a su cuñado.

k. Esteban se fijó en sus labios rojos y carnosos.

l. Rodrigo se atuvo a las consecuencias de sus actos.

ll. Laura soñó con elefantes verdes.

m. Almudena siempre confía en sus instintos.

4. Analiza las siguientes oraciones:

• La casa consta de dos habitaciones.
• Me convenció de las ventajas del producto.
• La chica presume de culta.

5. Pincha aquí para realizar más ejercicios sobre el complemento de régimen verbal.

Y estos otros resueltos: 

delenguayliteratura.com/solucion_ejercicios_sobre_complemento_de_regimen_verbal.html