Soy refugiada y agente de cambio | Amal Hussein | TEDxYouth@Madrid

Chuleta ortográfica

Para repasar para el examen de mañana de oración simple y ortografía de homófonas y B/V.

Vuestros primeros deseos

A través de un jabón y una mariposa descubrimos lo que deseábamos ser:

La Revolución Francesa

Lo primero que debéis hacer es ir a la entrada con el mismo título del 14/11/2014 de este blog. Allí encontraréis los vídeos y las cuestiones que debéis contestar:

Y , posteriormente, realizaremos estas actividades:

Guías didácticas sobre la Revolución Francesa

Leer más publicaciones en Calaméo

La Eduteca - Los demostrativos

La Eduteca - Los tiempos verbales

La Eduteca - El sujeto y el predicado

El adjetivo 02 Grado

pronombres

adjetivo 1

determinantes

Preparando el examen de sintaxis

Sintaxis from guest936854

Y ahora a practicar con:


Añadir OD


Señala CI

Descubrir atributos

Reconocer CCircunstanciales


¡Buena suerte, alumnos!

Juego: ¿La Europa de los derechos?

Análisis sintáctico

Comenzamos  con la sintaxis.

Empezamos repasando la oración simple con este enlace donde ,si pincháis en las pestañas de la izquierda, iréis encontrando las diferencias entre oración y enunciado, clases de sintagmas, Sujeto y predicado y otros complementos:

sintaxis/enunciado.html

Además, tenéis estos ejercicios para que vayamos analizando diariamente:

Oraciones para analizar

La Ilustración

Hoy hemos hecho el resumen de esta clase que nos da el canal Educatina:

Para el jueves, hay dos tareas pendientes a elegir:

A) Resumir este vídeo de las biografías de las grandes figuras de la Illustración 

B) Preparar una exposición oral sobre Montesquieu, Voltaire, Rousseau, D'Alembert, Diderot, Gibbon, Condorcet, Beccaria, Bentham y MaryWollstonecraft con estos datos:

NOMBRE Y APELLIDOS.

FECHA DE NACIMIENTO Y MUERTE

NACIONALIDAD

BIOGRAFÍA

IDEAS PRINCIPALES DE SU PENSAMIENTO

BIBLIOGRAFÍA MÁS IMPORTANTE

FUENTES en las que os habéis basado para conseguir los datos

APORTACIÓN A LA HISTORIA

Esta actividad puntuará con 1 punto positivo más para la evaluación.

¡Vamos a ello; seguro que os convertís en expertos en los ilustrados!

El siglo XVIII

Edades de la Historia

Para repasar las edades de la Historia, os dejo, además, este enlace:

conocimientosprevios. Edades de la Historia


Después de este repaso, comenzaremos con el siglo XVIII.

¡Ánimo! ¡ Comenzamos una aventura grata y sorprendente con la Historia , que nos ayudará a comprender la actualidad!

Repaso de Morfología

El curso pasado aprendimos todas las categorías gramaticales e hicimos  muchos análisis morfológicos . ¿Los recordáis? Es posible que el verano nos pase factura y ya no lo tengamos un poco olvidado. No os preocupéis, vamos a practicar con estos ejercicios:

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1anamorf.htm


En este otro enlace podréis practicar la clase de palabras cada clase de palabra, según sea vuestra necesidad:

http://www.xtec.cat/~jgenover/morfo.htm

Bienvenidos al curso 2015-16

Bienvenidos, alumnos!
Es una alegría enorme reencontrarme con vosotros en este año que va a ser el de vuestra titulación. Estoy convencida de que podemos conseguirlo con el esfuerzo y la confianza de que todos nos necesitamos en este camino.
Como ya sabéis, me gusta comenzar el curso con una declaración de intenciones y con la primera actividad es como quiero que la descubráis.
Os voy a enseñar un trozo de jabón o un trozo de pasta moldeadora:

 ¿Qué es lo que véis?

Algunos diréis que es sólo un trozo de jabón, pero, quizá , alguno vea en ese trozo de jabón una posible obra de arte, una forma que imagináis...

Pues yo veo en vosotros, -as, un conjunto de posibilidades infinitas, inmensas,muy bellas,como verdaderas obras de arte, que vosotros deberéis crear a lo largo de vuestra vida y de que soy una privilegiada participante de ella.Espero poder saber transmitiros la valentía de  que sois los constructores de vuestra propia vida.

Y vosotros, ¿qué véis en vuestro trozo de jabón?

Subordinadas adjetivas

Subordinadas adjetivas Teoría

ejercicios-resueltos-de_subordinadas adjetivas

El siglo XX en décadas

El siglo XX a través de vuestras presentaciones:

Revolución Rusa : esquemas, fotografías y otros

http://www.claseshistoria.com/c-maps/mapa-revolucionrusa.html

http://www.bbc.co.uk/spanish/specials/1552_rusia_revolucio/index.shtml

Audiovisuales:
http://www.claseshistoria.com/revolucionrusa/audiovisuales.htm

Oraciones subordinadas sustantivas

ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/sintaxis/sustantivas/sustantivas.htm



http://www.xtec.cat/~jgenover/sustan1.htm



/ejemplos-de-oraciones-subordinadas.html

El reportaje

Después de estudiar qué es un reportaje, vamos a ponerlo en práctica. Habéis visitado distintas ONGs de Parla, habéis hablado con sus responsables, les habéis hecho una entrevista... ¿por qué no compartís esa información con todos nosotros?

Pasos que tenéis que seguir en los grupos de trabajo:

• Elegir si queréis realizar un reportaje objetivo o interpretativo.
• De forma consensuada, elegid un "lead" que sea atractivo para los lectores.
• Estableced la estructura del reportaje: ¿dónde incluís la entrevista? ¿partís de un testimonio personal? ¿Comenzáis relatando de forma objetiva lo que visteis?...
• Redactad cada parte.
• Revisad la redacción.
• Maquetad el reportaje

¡Estoy segura de que haréis un magnífico trabajo!

Aprendiendo los géneros periodísticos

 EL PERIÓDICO Y LA NOTICIA.

¡Buenos días! Como ya manifestásteis el otro día, queréis que trabajemos sobre los temas del deporte y la música en este trimestre. Para ello, vamos a intentar elaborar aprender cuáles son los medios de comunicación, aunque nos detendremos fundamentalmente en el periódico.

1)    Decidme:

a) ¿Se compra algún periódico en tu casa? ¿Y revistas? ¿Quién lo hace?

b) ¿Todos los días o de forma esporádica?

c) ¿Quién o quiénes los leen? ¿Los leen o los hojean?

d) ¿Cuánto tiempo dedican a la lectura?

e) ¿Qué es lo que más te gusta? ¿Qué secciones te interesan más?

f) ¿Qué es lo que no te gusta? ¿Por qué?

g) ¿Qué periódicos conoces a nivel nacional? ¿Y a nivel local o provincial?

i) ¿Qué piensas de ellos? ¿Responden a alguna necesidad?

j) ¿Qué debería tener un periódico para que lo compraras?

k) ¿Y revistas, te gusta alguna?

2)   Ahora, comprobemos qué sabemos de prensa. Entra en este enlace y realiza la actividad. La profesora indicará qué periódico analizará cada alumno.Cada alumnos completará una de las dos fichas que se nos proponen.Luego, toda la clase comentará qué conocía y qué no.

http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/actividades/5/5.htm

3)   Como hemos podido comprobar, la mayor parte del periódico  lo constituyen las noticias. ¿Sabes qué características tiene? ¿No recuerdas? No te preocupes con este ejercicio refrescarás tus conocimientos.Haz click en el primer enlace y realiza los ejercicios:

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/noticia.htm

4)   Seguro que ahora ya somos capaces de reconocer las partes de una noticia. Comprobémoslo:

http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque3/index.html

5) En el enlace anterior haz click sobre el aparatado géneros periodísticos

El periódico y sus géneros

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/noticia.htm

El conflicto y los mensajes en "yo"

La reunión con padres el día 5 fue muy provechosa . Como os dije, llevarían "deberes", igual que vosotros. Os dejo aquí las presentaciones parea que podáis tenerlas vosotros y ellos y así avanzamos en la resolución de conflictos, tan importante para un desarrollo de la personalidad en tolerancia y empatía.

El Conflicto by Marta Nieto Caro

La Astucia Social by Marta Nieto Caro

Pues ya sabéis, padres y alumnos, a hacer los "deberes".¡Ánimo!

Día de la Paz: ¿Qué es un refugiado?

El pasado viernes 30 de enero dedicamos nuestra reflexión con motivo del Día de la Paz a los refugiados y a la labor que ACNUR (Alto Comisionado de Naciones Unidas) lleva a cabo en todo el mundo con ellos. Trabajamos esta presentación que dará pie a conocer la realidad de estos millones de personas hasta que la próxima semana contemos con la exposición Refugiados: Regreso a Casa.

La primera Guerra Mundial

La Primera Guerra Mundial

Vamos a comenzar con un vídeo que nos proporcione un panorama general de la misma:

A continuación, clika en este enlace y ve estudiando las causas, fases y consecuencias de la Guerra:

Primera Guerra Mundial

Esta guerra ha sido llevada al cine en múltiples ocasiones, mira cómo recrea Stanley Kubrik la guerra de trincheras en Senderos de Gloria:

En esta guerra se empleó nuevos tipos de armas:

Armamento que se utlizo en la primera guerra mundial from Ana Mercedes Espinoza Ganchozo

Oraciones coordinadas

Aquí tenéis una batería de oraciones compuestas por yuxtaposición y por coordinación para que practiquéis el análisis morfosintáctico:

-El instituto Cervantes promociona el español y difunde su cultura.
-Antonio Machado nació en Sevilla pero murió en Francia.
-En 1898 España pierde las últimas colonias americanas: Puerto Rico y Filipinas logran su independencia.
-Se sentaban en corro, suspiraban y contaban historias de amor.
-Ni me llamó ni me esperó a la salida del trabajo.
-Se metió en su habitación e hizo los deberes; no salió hasta las diez de la noche.
-¿Al final estudiamos los pronombres o no entrarán en el examen?
-Juan Ramón Jiménez es un poeta andaluz; sin embargo, este escritor universal murió lejos de su tierra natal: en Puerto Rico.
-Estudia, toca la guitarra, hace deporte...
-¡Levántate y organiza tu cuarto o no saldrás esta noche!
-Unas veces discutían; otras charlaban tranquilamente hasta las tantas de la noche.
-No voy a salir esta tarde sino que me encerraré en mi habitación: tengo que estudiar muchísimo.
-Abrí la puerta y lo vi frente a mí; me quedé sin habla.
-¡O coges un regalo o coges otro: no seas avaricioso!
-Soy vegetariano, es decir, no como carne.
-Debe de estar en casa ya: es muy tarde.
-Parece muy dócil mas tiene mucho carácter.
-Algunos de mis amigos practican deporte; otros no hacen deporte sino lo odian.
-Ayer bajó a la playa, dio un paseo, sacó al perro, se duchó y salió con sus amigos; su día terminó a las doce de la noche.
-Quizás sea un desagradecido, pero no iré con vosotros a esa fiesta.

 Analiza este texto con sentido completo formado por oraciones coordinadas y yuxtapuestas:

Recorrí luego la muralla y conté todos los barcos fondeados a la vista. Llegué por fin a la Caleta y allí mi alegría no tuvo límites. Bajé a la playa y, quitándome los zapatos, salté de peñasco en peñasco, busqué a mis antiguos amigos de ambos sexos, mas no encontré sino a muy pocos: unos eran ya hombres y habían abrazado mejor carrera; otros habían sido embarcados por la leva. (Benito Pérez Galdós, Trafalgar).

 Enlace a librosvivos.net:

Yuxtapuestas y coordinadas

América físico

mapa_fisico_america.html

Ejercicios

Determinantes

/DETERMINANTES.

ejercicios de determinantes

Ejercicios determinantes 1

/morfologia/determinante/ejercicios02.pdf

TYGER

Para que conozcáis el poema y podáis interpretar mejor el vídeo:

EL TIGRE (THE TYGER)

¡Tigre! ¡Tigre! luz llameante En los bosques de la noche, ¿Qué ojo o mano inmortal Pudo idear tu terrible simetría? ¿En qué distantes abismos, en qué cielos, Ardió el fuego de tus ojos? ¿Con qué alas osó elevarse? ¿Y que mano Osó tomar ese fuego? ¿Y que hombro y qué arte, Torció fibras de tu pecho? Y al comenzar a latir tu corazón ¿Qué mano terrible o pie? ¿Qué martillo, qué cadena? ¿Qué horno forjó tu seso? ¿Qué yunque? ¿Qué osado puño Ciñó su terror mortal? Cuando los astros lanzaron sus venablos, Y cubrieron sús lágrimas los cielos, ¿Sonrió al contemplar su obra? ¿Aquel que te creó, creó al Cordero? ¿En qué distantes abismos, en qué cielos, Ardió el fuego de tus ojos? ¿Con qué alas osó elevarse? ¿Y que mano Osó tomar ese fuego? ¡Tigre! ¡Tigre! luz llameante En los bosques de la noche, ¿Qué ojo o mano inmortal Osó idear tu terrible simetría?

Acabamos la Revolución francesa

Tenéis que ir a las entradas del blog de los días jueves 28 de noviembre de 2013 y lunes 9 de diciembre de 2013 para encontrar el tercer cuestionario, un artículo sobre Robespierre y otra presentación.
Para los que necesitáis la teoría, pinchad en el enlace:
/RevolucFrancesa.htm

Imágenes de la revolución francesa from chiqui63

¡Suerte para el examen!